Es imposible pretender que su profesor de inglés, nativo o local, con o sin conocimiento de la fonética del inglés, enseñe o corrija su pronunciación durante las clases tradicionales de "escuche y repita". En estas metodologías el profesor supone que usted tiene habilidades de escucha e imitación, algo que no es cierto para más del 90% de los estudiantes monolingues en la enseñanza del inglés como idioma extranjero.

En estas clases tradicionales, el estudiante refuerza enlaces erróneos entre la pronunciación y la ortografía de las palabras. El estudiante sin una instrucción explicita de la fonética del inglés se siente más cómodo copiando de la fonética del español, lo que lo lleva a adquirir malos hábitos de pronunciacion, y con el tiempo terminará usando la fonética del español para hablar inglés. Esto hará que entienda cada vez menos el inglés hablado y que no lo entiendan cuando habla inglés.

Estos estudiantes se ven frustrados en su aprendizaje, quedan estancados en escucha y conversción, y terminan renunciando. IPAVisual evita que siga este ciclo de frustración ante la imposibilidad de comunicarse en inglés. Los siguientes son aspectos en la que trabaja la estrategia de IPAVisual para aumentar sus probabilidades de éxito en cualquier tipo de enseñanza del inglés.

1. El acento en las palabras del inglés no es igual que en el español.

¿Reconoce cuál es la sílaba del acento en estas palabras: "Hello, Rebel, Object, Present, Record, Invalid, Resume, y Address"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer la sílaba del acento cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

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2. Las letras mudas o silentes, un problema frecuente de los hablantes del español.

¿Reconoce cuáles son las letras silentes o mudas en estas palabras: "Thumb, Listen, Castle, Isle, Honest, Autumn, Subtle, Receipt, Yacht, Pneumonia, Salmon"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las letras silentes o mudas cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

3. Las vocal vocal 'a' del inglés tiene hasta 6 pronunciaciones diferentes, o a veces es silente.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las vocales 'a' en estas palabras: "Angel, Car, Camel, Data, Eagle, Island, Jacket, Magnet, Nectar, Oatmeal, Paddle, Talent"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las diferencias de pronunciación de las vocales 'a' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

4. La vocal 'e' del inglés tiene hasta 3 pronunciaciones diferentes, o a veces es silente.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las vocales 'e' en estas palabras: "Even, Level, Seven, Secret, Camera, Beverage, Deserve"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las diferencias de pronunciación de las vocales 'e' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

5. La vocal 'i' del inglés tiene hasta 3 pronunciaciones diferentes, o a veces es silente.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las vocales 'i' en estas palabras: "Basic, Panic, Silent, Circus, Crisis, Virus, Hidden, Crystal, Comic, Bandit". Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las diferencias de pronunciación de las vocales 'i' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

6. La vocal 'o' del inglés tiene hasta 6 pronunciaciones diferentes, o a veces es silente.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las vocales 'o' en estas palabras: "Focus, Robot, Bonus, Discover, Follow, Model, Pilot, Chocolate, Mentor, Logbook"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las diferencias de pronunciación de las vocales 'o' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

7. La vocal 'u' del inglés tiene hasta 5 pronunciaciones diferentes, o a veces es silente.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las vocales 'u' en estas palabras: "Usual, Music, Bonus, Tulip, Rumor, Future, Funny, Circus, Lucky"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las diferencias de pronunciación de las vocales 'u' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

8. Las vocales neutras del inglés son vitales para el adecuado ritmo del inglés.

¿Reconoce cuáles son las vocales neutras en estas palabras: "Animal, Chocolate, Mysterious, Delicious, Confusion"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las vocales neutras en estas palabras cuando las lee, escribe u oye, durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés.

9. Copiamos en forma errónea algunas consonantes del inglés que oímos parecido a las de nuestra lengua materna o que en su ortogtafía hay letras que identificamos como del español.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes en estas palabras: "Motion, Ocean, Tissue, Fusion, Exposure, Ash, Bush, Gin, Edge, Future, Century, Cello, Concerto, Joke, Graduate"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes del inglés cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes del inglés, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

10. Pronunciamos en forma errónea algunas consonantes del inglés que no existen en el mapa fonético del español.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes 'th' en estas palabras: "Though, Thank, Within, Theft, Clothes, Theme, Bath, Thin, Birth, South, Teeth"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes del inglés cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes del inglés, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

11. Copiamos del español la pronunciación de la consonantes "v" del inglés, que identificamos como si fueran "b" del español.

¿Reconoce cuáles es la pronunciación de las consonantes 'v' en estas palabras: "Van, Cave, Give, Have, Ave, Vane, Vine"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes "v" del inglés cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes "v" del inglés, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

12. Copiamos en forma errónea del español la pronunciación de la consonantes "s vibrantes" del inglés, que identificamos como si fueran "s" del español.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las letras de consonante 's' ó 'z' en estas palabras: "Easy, Lens, Lose, Nose, Laser, Music, Zone, Zoo"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las letras de consonante 's' ó 'z' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las letras de consonante 's' ó 'z', creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

13. Copiamos en forma errónea del español la pronunciación de las consonantes 'd finales' de los verbos regulares del inglés, cuando corresponden más al sonido de la 't' del español.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes 'd finales' en estas palabras: "Paced, Fixed, Boxed, Dripped, Tensed"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes "d finales" cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes "d finales", creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

14. Sin darnos cuenta reemplazamos las consonantes 'b','d' y 'g' finales por las consonantes 'p','t' y 'k', correspondientemente.

¿Reconoce cuál es el problema de pronunciación de las consonantes finales en estas palabras: "Lab, Road, Aid, Bag, Flag, Rag, Dig"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes 'b','d' y 'g' finales cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes 'b','d' y 'g' finales, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

15. Los nativos del español tenemos dificultad en pronunciar las consonantes silábicas que oímos de forma extraña.

¿Reconoce el problema de pronunciación de las consonantes silábicas en estas palabras: "Olden, Bitten, Button, Cotton, Kitten, Sudden"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes silábicas cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes silábicas, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

16. Los nativos del español tendemos a pronunciar las consonantes 'y' del inglés como las consonantes 'y' del español.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las vocales 'y' en estas palabras: "Yak, Yen, Yet, Maya, Yard, Kenya, Yellow"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes 'y' del inglés cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes 'y' del inglés, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

17. Los nativos del español no reconocemos las reducciones del inglés que pueden modificar la pronunciación de una palabra como en las consonantes 't' después de 'n,r o vocal'.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las las consonantes 't' después de 'n,r o vocal en estas palabras: "Aorta, Forty, County, Winter, Quarter, Antelope"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las reducciones en las consonantes cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las reducciones en las consonantes, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

18. Los nativos del español no identificamos cuándo la consonante 'x' se pronuncia como vibrante.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes 'x' vibrantes en estas palabras: "Exact, Exile, Exist, Example"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes 'x' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes 'x', creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

19. Los nativos del español no reconocemos las reducciones del inglés que pueden modificar la pronunciación de una palabra como en las consonantes 't' entre vocales'.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes 't' entre vocales en estas palabras: "Data, Liter, Unity, Battle, Beauty, Capital"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las reducciones del inglés cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las reducciones del inglés, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

20. Los nativos del español no reconocemos la diferencia entre la pronunciación de las consonantes 'l líquida' y 'l oscura', y tendemos a pronunciarlas igual o a ñadir una vocal 'o' que no existe en la ortografía de la palabra."

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes 'l' oscuras en estas palabras: "Ale, Oil, Able, File, Film, Fool"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes 'l oscuras' cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes 'l oscuras', creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

21. Los nativos del español no reconocemos la diferencia entre la pronunciación de las consonantes plosivas, y tendemos a pronunciarlas igual a las del español."

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes plosivas en estas palabras: "Pack, Pain, Tax, Cake, Cane, Cap, Kick"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer las consonantes plosivas cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de las consonantes plosivas, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

22. Los nativos del español tendemos a añadir una vocal 'e' al inicio de palabras que comienzan con 's'+consonante.

¿Reconoce cuál es el problema de pronunciación con la 's' inicial en estas palabras: "Spy, Scan, Slow, Smog, Stop, Scout"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer su error de pronunciación cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de su errores de pronunciación, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.

23. Los nativos del español tendemos a copiar la 'r' del inglés produciendo una 'r' como la del español.

¿Reconoce cuáles son las diferencias de pronunciación de las consonantes 'vocal neutra + r' en estas palabras: "Race, Rain, Rat, Cure, Fire, Pair, Tour"? Si no hay conexiones apropiadas entre la ortografía y la pronunciación de estas palabras, será difícil reconocer la pronunciación de la consonante 'r' que antepone una vocal neutra cuando lee, escribe u oye estas palabras durante el aprendizaje tradicional de "escuche y repita" del inglés. IPAVisual mantiene durante todo el aprendizaje un reconocimiento explícito de la pronunciación de la consonante 'r' que antepone una vocal neutra, creando enlaces adecuados en su memoria visual y auditiva.